보도 일자 : 2017년 
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창업/기업가정신 관련 정보


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National I-Corps 한미인스트럭터 워크샵 2일차



2일차 : 고객중심 창업교육(Customer Discovery) 적용사례 


1. 한양대 I-Corps 프로그램 운영사례 (권용준 대표)

-국내 교육 사례 : 2017년 여름 7주 과정으로 진행

-전담 인스트럭터 7명이 참여, 사례중심 강의

-오프닝 캠프 - 미들 체크 - 클로징 캠프, 중간에 진행

-시장조사비용 지원

-플립러닝 시 선행교육 과제를 주었으나, 사전 학습이 잘 진행되지 않은 경우가 있었음. 관리 필요.

-온라인 프로젝트 관리 시스템을 활용하여 인스트럭터의 실시간 진도체크, 정보/의견 공유가 유용함.

-모든 인스트럭터들이 프로젝트 팀의 활동에 대한 피드백

-고객발굴 계획 - 실험 - 결과 및 향후 계획 수립


*코멘트 : 고객인터뷰에서 정량과 정성 데이터에 대한 신뢰성을 확보하기 전에 정량 목표가 먼저 우선시 되어야 함. 매주마다 인터뷰하는 내용이 다르다. 해당 주제별로 인터뷰 활동을 잘 수행해야 함. BMC의 단계별로 인터뷰를 잘 할 수 있도록 푸시, 관리해야 함.

*코멘트 : 인스트럭터가 푸시해서 참가팀에게 인터뷰 목표 숫자를 채워야 함. 매우 중요한 부분.

*코멘트 : I-Corps가 힘들다고 하는 것은 인터뷰 목표가 매우 타이트하기 때문. 




2. 고려대 I-Corps 프로그램 운영사례(심경수 책임연구원)

-KIC 워싱턴 해외연수 진행.

-비지니스 모델 55가지 패턴에 대한 학습.

-서울대 이정도 교수 축적의 시간 - 아이디어 -> 스케일업, 결국 하나씩 고객을 학습하는 과정.

-지나난 과정을 통해 끈기를 가질 수 있도록 하는 것이 중요함.

-스케일업

-네이버 카페를 활용하여 온라인 런치패드 역할로 활용.




3. 연세대 I-Corps 프로그램 운영사례()

-Lab to Market 교과과정(3학점)으로 개설, 대학원생 대상으로 교육 진행.

-정식 교과과정이라 1주마다 수업을 진행.



4. KDB 고객개발 프로그램 운영사례(이윤석 팀장)

-1학기 과정에서 1년 과정으로 확대

-12개 대학에서 20개 대학으로 확장



5. 학생 활동 우수사례

#해외활동팀

-PI의 적극적인 참여가 매우 중요함. EL의 입장에서 다양한 네트웍, 기회를 활용할 수 있었음.

-미국시장 고객발굴 활동과정에서 일반 소비자를 대상으로 111건의 인터뷰를 실행. 일반 소비자의 수요는 낮다는 것을 발견.

-일반 소비재용 제품/서비스와 하이테크를 다루었던 팀들이 있어서 기술적 이해가 높은 인스트럭터가 참여해주면 좋을 것 같다. 고객개발 과정이 이공계 학생들이 교육받으면 좋은 연구를 하는데도 많은 도움이 될 것.

-중간평가 과정에서 좋은 활동과정에 대한 평가가 누락되었음. 보완 필요.

-대학원생이나 포닥 과정의 팀들은 지재권이 학교에서 속해있기 때문에 이에 대한 가이드라인이 제시되어야 추후 사업화 과정이 원할할 것 같음.




국내활동팀

-멘토의 가르침과 현장의 목소리를 들어서 좋았음, 현장에서 몸으로 부딪혀가며 학습한 것이 좋음, 비지니스 모델을 고객의 니즈에 따라 수정보완해가는 점이 좋았음.

-자신이 기획했던 제안을 현장에 했으나, 현장에서는 해당 제안 아이디어가 필요가 없었고, 대신에 다른 현장에서의 문제점을 발견하고 그에 대한 솔루션을 개발하는 과정으로 수정/보완(PIVOT)

-현장에 나가서 뭘해야 할지 매우 막막했고, 좁은 인맥으로 관련 분야의 고객 인터뷰를 진행하는 것이 어려웠음. 현장에서 고객발굴하는 방법에 대해 가이드를 받으면 좋을 것 같음.

-대학원생이라 연구실을 비우기가 쉽지 않음.




한양대팀

-3D 프린터 소재를 개발하는 팀, 자외선 조사 시 발광하는 3D 프린터 레진 소재 개발

-중국 고객발굴 사전교육 - BM 교육 멘토링, 피드백, 중국창업 환경, 마케팅 교육. 고객발굴하는 방법은 세부적으로 교육되어지지 않은 것 같음.

-중국 해외 연수과정에서 실제 고객개발 과정과 관련된 실무 현장 교육을 받지는 못한 것으로 판단됨. 단순 기존 해외연수 정도의 수준. 고객개발 과정을 거친 것이 아니라, 창업과정에 대한 발표로 판단됨.






국내 1기 인스트럭터 경험 및 인사이트 공유 세션

1. 이흥식 교수

-본인은 가치제안과 고객세분화를 중심으로 진행. 다른 인스트럭터와 함께 프로그램 진행.

-기술창업 교과목으로 진행했으나, 플립러닝에 대한 부분은 쉽지 않았음. 

-학생들이 인터뷰 활동에 많은 시간을 내는 것에 큰 부담을 가졌었음. 학기 중에는 다른 수업 등으로 인해 물리적인 시간 자체가 부족함. 고객발굴에 온전히 집중할 수 있는 물리적 시간이 주어진다면 좀 더 좋은 성과 창출.

-플립러닝을 좀 더 적극적으로 활용할 필요성이 있음.

*코멘트 : 미국 학생들도 학기 중에 진행. 100회 인터뷰 진행. 한국 학생들만 겪는 어려움은 아니라고 생각함. 2주 동안 집중 인터뷰하는 것은 우려스러운 상황. 양적 수준을 채우는 것이 중요함. 프로토콜을 잘 수행하지 않아서 좋은 결과가 나오지 않을 수도 있음. 방법론을 익히는 것이지 사업화 성공을 위해서 학습하는 것이 아님.



2. 권용준 대표

-리져널, 내셔널 프로그램이 차이점이 있는가?

*고객 인터뷰를 주로 진행

*숏텀 프로그램 : 고객 인터뷰 중심으로 진행, 

  2주 프로그램 : 고객 가치제안을 추가

  4주 프로그램 : 프로젝트 전체를 진행해보도록 진행

*인터뷰 할 때 기술적인 내용은 공개하지 않는 것이 중요. 제품/서비스에 대한 소개 및 고객의 니즈와 문제점에 좀 더 집중하는 것이 중요. 

*SBIR 지원 프로그램을 위해서 I-Corps 프로그램이 나온 것. 정부 관점에서 Innovation, Impact, IP 중요하다. 과제 선정의 기준이 3개 관점에서 진행. 고객개발은 결국 현장에서 혁신과 임팩트 가능성을 찾는 것.

*인스트럭터는 정해진 속도와 목표 활동을 달성하도록 잘 진행하는 것이 중요. 단기간에 100명을 만나는 것은 

*우리가 속도와 양적 학습을 중요하게 생각하는 이유는 50,000$ 정도의 지원금을 받을 수 있는 수준의 팀이라면 그 정도 고객/시장에 대한 이해과 학습을 위한 노력이 필요하다는 것. 해당 목표를 수행하지 않으면 50000$를 지원하지 않음. 결국, 몇 주가 되었던 간에 목표 수준의 데이터를 수집하는 것. 그래서 우리에겐 100개의 인터뷰를 하라는 기준점을 제시하고 있음.

*고객발굴에서 중요한 것은 듣는 것이다. 고객이 원하는 것을 듣는 것이다. 우리 얘기를 소개하는 것이 아니라, 고객의 문제점이 무엇인지와 필요로하는 솔루션이 무엇인지 듣는 것이 중요함. 우리가 원하는 인터뷰는 우리 제품/서비스가 이런건데 어떠냐 식의 질문이나 인터뷰가 아님. 

*SBIR과 STTR 조직이 있는 이유는 내 기술 이외에 기술이 필요하기 때문에 STTR을 통해 라이센싱 계약을 통해 기술조달하기 위함.



3. 주창림 교수

-전반적인 팀의 수준은 높은 역량을 갖추고 있었으나, 몇몇 팀원들은 연구실 등의 상황으로 잘 참여하지 못하는 것 같음. 

-고객발굴 과정에 집중해야 하는데, 아이템에 집중하는 경향도 있었음. 인스트럭터와의 사전 조율 등에 미흡(런치패드 등을 활용해서 사전 토의의 장이 필요한 듯)

-프로젝트의 진행과정(변화)가 한 눈에 잘 파악하기가 쉽지 않음.

-멘토와 인스트럭터에 대한 역할/범위 분담을 정확하게 정리하는 것이 필요.

-교육과정에 대한 부분이라면 교육과정에 대한 부분에 평가를 해야 할 것 같고, 사업화 관점이라면 사업화 관점으로만 평가를 해야 할 듯. 두 가지 관점은 다르기 때문에 다른 트랙으로 구분하여 평가.

-진행과정에서 참여팀이 중간 워크샵 과정에 참여하지 않는 경우도 많았음. 좀 더 후킹될 수 있는..

-프로그램 진행 이후 후속 프로그램이 필요하다고 봄.

*I-Corps 관점에서 멘토를 정의하자면, 여러 과정에서 참가팀을 도와주는 전문가라고 볼 수 있음. 그러나, 이들은 컨설팅을 하지는 않음. 프로그램에서 멘토는 모든 프로그램에 참여를 함.

*기술이 중요한 것이 아니라 제품/서비스의 고객가치가 중요함.

*강사와 멘토가 프로그램을 진행할 때, 사전 학습을 많이 함. 단계별로 강사와 멘토가 참가팀의 진행과정이나 결과를 공유하고 그에 따라 어떻게 진행할지에 대한 부분을 중간 단계마다 




4. 성상현 교수

-7주 동안 고객개발 프로그램

-미드 포인트 워크샵에서는 중간 정보공유 및 점검 과정임.

-인스트럭터인데 멘토역할을 하는 경우가 현장에서 많았음. 인스트럭터 역할에 집중해야 할 필요성이 있음. 

-온라인 플랫폼을 활용하는데 U300플랫폼은 일부 기능 제한이 있어서 한계. 좀 더 업그레이드 된 플랫폼을 개발하고 있음. 런치패드의 경우도 학생들에게는 적합했으나, 고객검증 부분이 

-사전학습, 플립러닝 등을 했으나, 학생들의 자발적 참여가 미흡함.

-국내에서는 지도교수를 PI를 선정하고 페이퍼 상으로만 등록하는 수준. 실질적인 PI역할을 하는 사람을 선정하는 것이 중요한데 현실적으로 잘 이루어지지 않음. 대학원생이 프로그램에 참여하고 싶어 했으나, 지도교수의 반대나 눈치때문에 참여하지 못하는 경우도 발생함.

-프로그램을 정확하게 이해하고 지원하는 TA (조교)도 필요함.

*미국 현장활동

*미국에서는 기술을 위주로 선발을 한다. 한국은 BM을 가지고 선발하고, 최종 평가 시 기술성을 평가하는데 이 것은 문제라고 봄. 선발 시 기술성

*미드 포인트 워크샵 때, 중간 과정을 어떻게 체크했나? 참가팀 진도가 안나가면 어떻게 조치하는가? => 지원금에 대한 차별화를 주고 있음.




5. 송나옥 교수

-교육프로그램에서 장소가 중요한 것 같다. 고객개발을 원할하게 진행하기 위해서 대중교통 접근성이 중요하다.

-학부생은 기술적 역량이 부족해서 대학원생 위주로 참여자 변경을 함.

-한국에서는 PI가 잘 참여하지 않음. PI가 중요한데 모아놓고 PI 오리엔테이션을 실시하기도 함. PI의 참여가 매우 중요함. 고객발굴과정의 성공을 좌지우지함. PI가 적극적으로 참여할 수 있는 방안을 찾아야 함.

-목표 설정이 중요한데, 자원조달의 또 다른 채널로 볼 것인가? 

-발명가의 입장에서 혁신가의 관점으로 전환됨.

-강의세션이 매우 중요하다고 본다. 각각의 파트를 정확하게 이해하도록 강의해야 함.

-BM에 대한 깊은 이해가 중요.

-미국의 인스트럭터는 DUTY와 RIGHT을 모두 보유하고 영향력을 발휘. 한국은 인트스트럭터에게 DUTY와 RIGHT 권한을 주어야 함.

*미국에서는 인스트럭터가 강력한 권한을 가지고 행사한다. 팀을 짜르기도 하고 지원금을 중단시키기도 한다. 한국에서는 왜 권한을 주지 못하는가?







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보도 일자 : 2016년 
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창업/기업가정신 관련 정보


#탐험가, 창업가, 미지의 세계를 탐험하라!


8월 31일 제임스 후퍼가 대전에 온다



[대덕특구 이노포럼]


'탐험가와 창업가, 미지의 세계로 도전하라'

해당 주제로 탐험가 제임스 후퍼의 특강 및 네트워킹 파티가 있습니다.


 일시 : 2016년 8월 31일 (수) 16시 30분 ~ 19시

■ 대상 : 창업에 관심 있는 누구나

■ 무료 행사

■ 위치 : 대덕테크비즈센터(TBC) 1층 콜라보홀
             (대전 유성구 대덕대로 593 대덕테크비즈센터(TBC) 1층 콜라보홀)

■ 신청방법 : http://bit.ly/INNOForum201608

■ 문의 : 042-865-7081 / inno@innostartup.kr

※ 대덕테크비즈센터의 주차공간이 협소하여 주차가 어려울 수 있으므로 가급적 대중교통 이용 바랍니다.


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송정현 (Budher Song)


업가정신 교육/훈련 함께 하기

창업 교수자 육성 프로그램



‪#‎엑셀러레이터‬ 최환진 이그나잇 스파크 대표의 창업 교수자 교육 프로그램 EPS-FT1 프로그램, 

내일(7월 5일 18:00)까지 조기 신청 마감하도록 하겠습니다.

신청 : http://goo.gl/forms/PMbcltyUSgqV6kUn2


현재 KAIST 기술사업화 담당자님, 충남대학교 교수님, 서울과학기술대학교 교수님, 스타트업 대표 등 현업에서 창업교육을 하고 계신 다양한 분들이 신청하셨습니다.


많은 분들이 관심을 가져주셔서 내일까지만 신청을 받고 조기 마감하도록 하겠습니다.


창업 및 비지니스 교육자를 위한 교육! 수준 높은 다양한 교수방법을 학습할 수 있는 좋은 기회입니다.


-인원 : 10명(소그룹으로만 진행)
-대상 : 창업 관련 교수/강사, 비지니스 교육/멘토링에 관심 있는 분
-일시 : 2016년 7월 12일~13일 (16시간)
-장소 : 대전 대덕테크비즈센터 1층 이노스타트업
-수강료 : 99만원(VAT포함)


지금 바로 신청하세요!!

http://goo.gl/forms/PMbcltyUSgqV6kUn2



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보도 일자 : 2015년 
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창업/기업가정신 관련 정보


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제5회 실전창업교육(프리웨이 1472) 교육생 모집

제5회 실전창업교육(프리웨이 1472)

  • 일시 : 2015.10.22 ~ 2015.11.01
    • 장소 : 서울혁신센터 컨퍼런스홀
    • 참석인원 : 0명
    • 등록일 : 2015.10.22

    제5회 실전창업교육(프리웨이 1472) 교육생 모집


    "아이디어고도화, 시제품 제작, 수익모델개발, 데모데이 등 창업의 전과정을 한번에 !

    서울창조경제혁신센터 실전창업 아카데미 다섯번째 교육생 모집!!"

    하단 신청서 작성후 이메일 접수해 주셔야 신청이 완료됩니다.

    1. 모집 안내

    -모집기간: 2015. 10. 20.(화 ) ~ 2015. 11. 01.(일 )

    -모집인원 : 30명

    (신청서 작성 후 이메일 접수 : seoul-edu@ccei.kr )


    제5회 실전창업교육(프리웨이 1472) 신청서.hwp


    2. 면접 안내

    -면접: 2015. 11. 3(화),19:00~ (시간개별 공지)

    -장소:서울창조경제혁신센터 (5 호선 광화문역 2 번출구 앞)


    3. 강좌 안내


    - 강좌
     : 2015. 11. 5.(목 ) ~ 2015. 12. 17.(목), 오후 7시 ~ 오후 10시까지[매주 목요일]

    - 자세한 내용은 포스터를 참조하시길 바랍니다 !!


    제5회 실전창업교육(프리웨이 1472) 신청서.hwp




    제5회 실전창업교육(프리웨이 1472) 신청서.hwp


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     업가정신 세계일주

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    2015 일반인 실전 창업강좌

    3차 교육생 모집 공고

     

    한남대학교 창업지원단에서는 새로운 아이디어나 우수한 창업 아이템을 보유한 예비 창업자 및 초기 창업자를 발굴하여 실무 지식을 갖춘 (예비)창업자를 육성하기 위하여 2015일반인 실전 창업강좌 3차 교육생을 다음과 같이 모집하오니 관심 있는 분들의 많은 참여 바랍니다.

    2015. 09. 15

     

    한남대학교 창업지원단장

     

     

    2015 일반인 실전 창업강좌 모집공고 및 신청서.hwp

     

    1. 모집요강

     

    1) 교육기간 : 2015. 11. 07() ~ 11. 22()

    2) 교육대상

    우수기술 보유자 또는 아이디어를 보유한 예비 창업자 (대학생 포함)

    창업 1년 미만의 기창업자 (대학생 포함, 사업자등록증 필히 제출)

    기술(아이디어)창업에 관심 있는 일반인

     

    3) 운영방법

    선발단계

    지원자 대상 창업 잠재역량 사전진단분석 후 대상자 선발

    교육단계

    개인별 수준에 맞는 맞춤창업계획 수립 및 교육지원, 맞춤멘토링 워크숍 진행

    연계지원

    창업에 필요한 지원 프로그램 정보 제공

    사후관리

    각종 창업정보 제공 및 지속적 모니터링, 지원사업 우선 참여

    4) 교육시간 : 40시간 (6회 교육과정)

    5) 모집인원 : 10명 이상 (수강료 무료)

    6) 모집기간 : 2015. 09. 15() ~ 10. 30()

    7) 접 수 : 이메일 또는 방문 우편접수

    이메일 : hyunjin889@nate.com

    방문 우편접수 : 대전광역시 대덕구 한남로 70 한남대학교 창업지원단

     

    8) 사업안내 및 제출서류 양식

    한남대학교 창업지원단 홈페이지(http://changup.hannam.ac.kr)

    9) 합격자발표 : 서류심사 후 개별통지

    10) 교육장소 : 한남대학교 창업지원단 세미나실

    11) 교육 수료시 특전

    2016 창업사업화 지원사업 참여시 가산점 부여

    한남대학교 주관 사업 우선 참여

    가족기업 등 관련 네트워크 지원

    한남대학교 창업보육센터 입주 시 가산점 부여



    2015 일반인 실전 창업강좌 모집공고 및 신청서.hwp

     

    2. 교육내용

    *사정에 의해 강의 주제와 강사가 변경될 수 있습니다.

    일반인 실전창업강좌 기본정보

    핵심주제

    마케팅 심화 교육과정

    시수

    40H

    주요내용

    기업가정신과 창업

    마케팅 실무 교육

    교육

    일자

    교육시간

    강의 주제

    강사명

    (소속 및 직위)

    강의

    시수

    11/07

    ()

    09:15~09:30

    워크숍

    오리엔테이션

    김홍기

    (한남대 경제학과 교수)

    -

    09:30~12:30

    기업가정신과 창업

    3H

    13:30~16:30

    개인 멘토링

    김홍기, 이규현, 김수완, 이우철

    3H

    11/08

    ()

    13:00~16:00

    환경 분석과 창업전략

    현영석

    (한남대 경영학과 교수)

    3H

    16:00~19:00

    Start-up

    진현웅

    (한남대 경영학과 교수)

    3H

    11/14

    ()

    09:30~12:30

    마케팅 프로세스

    이규현

    (한남대 경영학과 교수)

    3H

    13:30~16:30

    마케팅 전략

    정강옥

    (한남대 경영학과 교수)

    3H

    11/15

    ()

    13:00~16:00

    정부 지원제도의 활용

    김종운

    (한남대 린튼글로벌칼리지 교수)

    3H

    16:00~19:00

    마케팅 사례

    김수완

    (한나노텍 대표)

    3H

    11/20

    ()

    17:00~20:00

    [현장체험학습] 기업방문

    최근화

    (()랩존 대표)

    3H

    20:00~21:00

    성공창업을 위한 방안 논의

    김홍기

    (한남대 경제학과 교수)

    1H

    11/21

    ()

    09:30~12:30

    해외시장 마케팅 전략

    최장우

    (한남대 무역학과 교수)

    3H

    13:30~16:30

    사업계획서 작성 강의

    정충영

    (한남대 경영학과 교수)

    3H

    11/22

    ()

    13:00~20:00

    (점심시간 포함)

    워크숍

    사업계획서 발표 및

    개인 멘토링

    김홍기 ,이규현, 김수완, 이우철

    6H

    수료식 및 네트워킹

    -

     

    3. 문의처

    한남대학교 창업지원단 창업기획팀 문 현 진

    Tel. 042)629-8520 / Fax. 042)629-8566

    E-mail : hyunjin889@nate.com / Homepage : http://changup.hannam.ac.kr


    2015 일반인 실전 창업강좌 모집공고 및 신청서.hwp

     

    * 붙 임 : 일반인 창업아카데미 교육생 수강 신청서

     

    그림입니다.

원본 그림의 이름: CLP000011e00001.bmp

원본 그림의 크기: 가로 768pixel, 세로 95pixel

     

     


    2015 일반인 실전 창업강좌 모집공고 및 신청서.hwp

      

     

     

    [붙 임]

    일반인 실전 창업강좌교육생 수강 신청서

     

    접수 번호

    2015 -

    교육기관

    한남대학교

    신청자 개인정보

    성 명

    직 업

     

    주 민 등 록 번 호

     

    e-mail

     

    전 화 번 호

     

    휴 대 전 화

     

    주 소

     

    창업 여부

    예비창업자 (설립예정일 : )

    기창업자 (기업명 : , 설립일 : )

    수강 목적

     

    주요 실적

    구 분

    기 간

    내 용

    주요 경력사항

     

     

     

     

     

     

    주요 실적

     

     

     

     

    상기 본인은 2015년도 일반인 창업아카데미 교육에 참여하고자 위와 같이 신청서를 제출하며, 위 기재사항이 사실과 틀림없음을 확인 합니다.

     

    2015 년 월 일

     

    신청자 (서명 및 날인)

     

    한남대학교 창업지원단장 귀하

     

    첨부서류

     

    1. 사업계획 요약서 1.

    2. 일반인 실전 창업강좌 교육생 개인정보 제공이용 동의서 1.

    3. 사업자등록증 사본 1. (기창업자 시)

     

    사업계획 요약서

     

    창업 사업명

     

    성 명

     

    분 야

     

    교육 계획

     

    * 해당기관의 교육을 통해 얻고자하는 사항 등을 서술

     

     

    아이템 소개

    * 창업하고자 하는 아이템 소개 및 사전준비 현황, 수요, 시장(경쟁제품) 분석 등을 서술

     

     

    창업 계획

    * 창업(개인/법인) 계획 및 방법, 일정 등을 서술

     

     

    사업화 계획

    * 시제품 제작, 자금 확보, 완성품 홍보 및 판매 계획 등을 서술

     

     

    본 요약서는 2page 이내로 작성하여 주시기 바랍니다.

     

    개인(기업)정보 수집·이용·제공 및 신용조회 동의서

    개인정보 수집 및 이용

     

    한남대학교 창업지원단은 창업선도대학일반인 실전창업강좌의 운영을 위해 아래와 같은 개인정보를 수집하고 있습니다.

     

    <개인정보를 제공받는 자>

    한남대학교 창업지원단 일반인 실전창업강좌담당부서

     

    <개인정보의 이용 목적>

    한남대학교 창업지원단 일반인 실전창업강좌신청 시 신청자격 검토, 교육 종료 후 사후관리 등

     

    <이용 또는 제공하는 개인정보의 항목>

    성명, 주민등록번호, 휴대폰번호, 일반전화번호, 소속회사(직위), 이메일, 주소, 사업개시일, 사업자등록번호, 사업장주소 등

     

    <개인정보의 보유 및 이용기간>

    교육 신청일로부터 이후 5년까지

     

    <개인정보 수집 동의 거부의 권리>

    신청자는 개인정보 수집 동의에 거부할 권리가 있습니다. 다만 개인정보 수집을 거부하실 경우 창업선도대학 일반인 실전창업강좌교육 수강 신청이 불가능하므로 정상적인 수료가 어려울 수 있습니다.

    동의함 동의하지 않음

     

    고유식별정보 수집 동의

     

    한남대학교 창업지원단은 창업선도대학 일반인 실전창업강좌를 위한 신청자격 검토, 교육 종료 후 사후관리 등의 목적으로 고유식별정보(주민등록번호)를 수집하고 있습니다.

     

    동의함 동의하지 않음

    3자 제공 동의

     

    한남대학교 창업지원단은 창업선도대학 일반인 실전창업강좌를 효율적으로 운영하기 위해 개인정보를 수집 후 교육생 모집, 사업운영, 사후관리 등을 위해 개인정보를 창업선도대학의 전담기관(창업진흥원)에게 제공할 수 있습니다.

    <개인정보를 제공받는 자>

    - 창업진흥원

     

    <개인정보를 제공받는 자의 개인정보 이용 목적>

    - 교육운영 성과 관리, 교육 종료 후 사후관리

     

    <제공하는 개인정보의 항목>

    - 성명, 주민등록번호, 휴대폰번호, 일반전화번호, 소속회사(직위), 이메일, 주소, 사업개시일, 사업자등록번호, 사업장주소 등

     

    <개인정보를 제공받는 자의 개인정보 보유 및 이용기간>

    - 신청일로부터 당해연도 협약 종료일 이후 5년까지

    * 신용정보 조사평가 전문기관을 통한 신용조회 사실이 귀하(귀사)의 신용등급을 하락시킬 수 있습니다.

    20 년 월 일

    성 명

    주민등록번호

    날 인

     

     

    ()

    한남대학교 창업지원단장 귀하

     

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    2015년 월 일


    Entrepreneurial Article


    전북테크노파크, 전북지역 기반 기술혁신 아이디어 사업화 지원

    unnamed

    사진 : 비즈니스 아이디어 사업화 교육실습 현장

    7일 남원 스위트호텔에서 전라북도의 창업기업 및 예비창업자의 비즈니스 아이디어를 실제 수익모델을 개발하도록 돕기 위해 열리는 비즈니스 아이디어 사업화 지원행사가 열렸다.

    이 행사는 산업통상자원부, 한국산업기술진흥원이 주최하고 전북테크노파크가 주관하는 비즈니스 아이디어(BI) 사업화 지원사업으로, 아이디어에서 사업으로 고도화 작업을 하는 비즈니스 모델 개발 컨설팅데이다.

    이번 비지니스 모델 개발 컨설팅데이는 17일 오전부터 시작해 익일 오후에 마무리 되는 행사다. 총 25개 기업, 예비창업자가 참여하여 이틀 동안 비즈니스 아이디어를 사업화를 위한 수익모델까지 개발하는 과정을 거치게 된다. 비즈니스 아이디어(BI) 발표, 시작품(MVP) 개발, 비즈니스 모델(BM) 개발 과정이 실습 위주로 진행된다.

    이번 사업에는 부모의 양육지원을 위한 자녀학습놀이 컨텐츠를 공유하는 플랫폼 사업을 개발하고 있는 ㈜아누리(대표 송명국), 기존 ATM기기의 보안기능이 강화된 스마트 ATM기기 사업을 개발하고 있는 ㈜지니정보통신(대표 정하영) 등 다양한 분야의 기술혁신형 기업이 비즈니스 아이디어를 사업화하기 위해 참여했다.


    About 

    송정현
    플래텀 객원기자, 기업가정신 문화센터 Creative Director / Entrepreneurial Life Style을 가지고 있는 기업가정신 탐험가.




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    기업가정신 세계일주
    [World Entrepreneurship Travel]
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    E-mail : WET project / Budher Song

    기업가정신 세계일주 프로젝트는 아래 기관 및 단체의
     협력과 지원을 받고 있습니다.
     




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    2014년 01월 28일


    기업가정신 세계일주 활동과정

    Entrepreneurial Process

    #2015 YES Challenge ASIA

    Indonesia & South Korea




    예스 챌린지 아시아 2015

    DAY4




































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    2014년 10월 08일

    기업가정신 세계일주 활동과정

    Entrepreneurial Process

    #기업가정신 세계일주 탐험단

    시즌 4 - 싱가포르 & 인도네시아


    안녕하세요.

    기업가정신 세계일주 탐험단, 송정현 탐험대입니다.

    드디어 기업가정신 세계일주 시즌 4!! 준비를 시작했습니다. 관심 있으신 분들은 미리 이력서와 함께 사전신청을 해주시기 바랍니다.



    기업가정신 세계일주 시즌 4

    World Entrepreneurship Travel Project Season IV

    1. 목적

    해외 현지 창업가들의 기업가정신을 학습하고 글로벌 네트워크 구축

    해외 현장 중심의 프로젝트 기반 학습을 통해 문제해결 중심의 21세기 핵심역량 및 기업가적 사고와 행동 경험

     

    2. 행사

    주 최 : 기업가정신 문화센터, 한국청년기업가정신재단

    주 관 : 기업가정신 세계일주 탐험단

    후 원 : 교육부, 한국연구재단

    협 력 : Global Entrepreneurship Week, G20 Young Entrepreneur Alliance

    개 요

    해외 청년창업가 또는 오피니언 리더들을 만나서 인터뷰 활동을 통해 그들의 도전정신과 기업가적 활동사례를 학습하고, 현지 대학생들과 함께 프로젝트를 기획하여 현지에서 수행해보는 글로벌 기업가정신 탐험.


    ○ 탐방일정 : 2015년 1월 예정 (10일~14일 기간)

    ○ 탐방지역 싱가포르인도네시아

    ○ 선발인원 10명 이하

    ○ 탐방비용 : 미정 (약 300만원 내외)

    ○ 주요활동

    *현지 주요 프로그램

    1. 현지 청년/성공창업가 인터뷰 및 교류활동

    2. 기업가정신 특강/워크샵/세미나 및 현지 협업 프로젝트 수행

    3. 기업가정신/창업과 관련된 단체/기관 탐방

    4. 한인단체 방문 및 한인 창업가 인터뷰 / 교류활동

    5. 현지 문화탐방 및 현지인 생활 체험활동


    *혁신캠프(Korea-Singapore Innovation Camp) - 싱가포르

    -싱가폴 대학교의 창업 인재들과 함께하는 34일 혁신 프로젝트

    -한국과 싱가폴의 사회적 이슈 또는 문제의 현장을 조사하고 이를 해결하기 위한 혁신방안을 빠르게 수행해보는 Field Project

    일차

    활동내용

    0일차

    -오리엔테이션

    -싱가폴 대학교 학생들과 네트워킹 파티

    1일차

    -문제 발견 및 아이디어 창출 (현지 조사활동)

    -혁신 프로젝트 공동 기획

    2일차

    -혁신 프로젝트 기획안 발표 및 전문가 멘토링 피드백

    -혁신 프로젝트 수행(현지 이해관계자/수혜자(고객, 사용자) 미팅)

    3일차

    -혁신 프로젝트 수행

    -혁신 프로젝트 결과보고서 작성

    4일차

    -혁신 프로젝트 수행 결과발표

    -전문가 멘토링 피드백 및 클로징

     

    *현지 창업 프로젝트(Startup Project in Jakarta) - 인도네시아

    -자카르타에서의 창업 기회를 모색하고 창업 아이디어를 기획하여, 이를 현지에서 직접 판매(수행)해보는 창업 프로젝트

    일차

    활동내용

    0일차

    -오리엔테이션

    -안전수칙 및 위급상황 발생 시 대처방안 안내 등

    1일차

    -창업 아이디어 현장 점검활동

    -창업 프로젝트 비즈니스 모델 현장 점검활동

      (현지 이해관계자/수혜자(고객, 사용자) 미팅)

    2일차

    -창업 프로젝트 수행(홍보/마케팅 활동)

    3일차

    -창업 프로젝트 수행(홍보/마케팅 활동)

    4일차

    -창업 프로젝트 수행(홍보/마케팅 활동)

    -창업 프로젝트 비즈니스 모델 수정/보완 및 고도화 전략

     

    *귀국 후 활동

    1. 해외 탐험 활동 컨텐츠 제작(작문, 인터뷰 동영상 편집 등) 및 배포

    2. 탐험단 활동 시상식 및 지속적인 교류 활동




    시즌 3 - 싱가폴 활동 모습





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    기업가정신 세계일주

    [World Entrepreneurship Travel]
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    송정현 (Budher Song)


    업가정신 교육/훈련 함께 하기

    제 3화 교육과 훈련은 무엇이 다른가?



    교육? 훈련?


    공교육, 사교육. 전술훈련, 동계훈련 등 참 자주 쓰고 쓰이는데.. 그 둘을 정확하게 어떤 때에 써야할런지.. 정확하게 구분하기가 어렵다. 교육훈련과 같이 아예 합해서 자주 사용하기도 한다.


    기업가정신을 이야기하는데.. 뭔 뚱딴지같이 교육이란 무엇인가로 시작해 교육과 훈련을 구분하고 앉아있냐고 말하는 분들이 있을지도 모른다. 하지만, 기업가정신 교육에서 이 두 단어는 상당히 중요한 것이기 때문에 더욱 정확하게 알아야 한다. 그리고, 철저하게 이 두가지를 구분하여 균형잡힌 병행을 실시해야 한다.

     

    우선, 교육과 훈련의 사전적 의미를 통해 그 차이를 생각해보자.

     

    교육(敎育)

    가르침, 교령, 가르치다라는 의미의 '敎'와 기르다, 자라다, 낳다라는 의미의 '育'을 합한 단어로서, 가르쳐서 기르다 자라나게 하다 즉 가르침을 통해 성장시키는 것을 의미한다. 사전적 의미로는 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러주는 것이 바로 교육이다.

    더보기



    훈련(訓練)

    가르치다, 인도하다, 경계하다 등의 의미를 갖고 있는 ''과 

    익히다, 누이다, 단련하다, 경험하다, 익다, 익숙하다 등의 의미를 가지고 있는 ''의 조합 단어로서, 

    1. 무술이나 기술 따위를 가르치고 연습시켜 익히게 함

    2. 일정한 목표 또는 기준에 도달하게 하기 위한 실제적인 활동 을 의미한다.

    더보기




    교육과 훈련의 개념과 정의를 정리해보면,

    교육은 '가르침을 통한 성장' 

    (여기서 이야기하는 '성장'은 육체적 성장의 개념은 배제된 영역이다.)


    훈련은 '가르침을 실천해서 몸에 익히는 것'

    모든 분야가 마찬가지겠지만, 가르침을 통한 성장과 이를 실천해서 몸에 익히는 것은 반드시 필요하고, 이 두가지 요소의 균형잡힌 병행이 매우 중요하다.





    그렇다면왜 기업가정신을 훈련해야 할까?

    (중요한 질문이라 궁서체로 질문해본다. ㅎㅎ)

     

    자전거를 잘 타기 위해서는 자전거 타는 법을 책으로 공부하는 것보다 실제 타보고 익혀야 자전거를 잘 탈 수 있듯이, 기업가정신은 단순한 이론 교육만으로는 현장에서 제대로 발현되기가 어렵기 때문이다.


    자신이 속한 상황 속에서 목표를 달성하고 가치를 만들어내는 과정은 취업을 한 직장인이나 창업을 한 창업가나, 프리랜서나.. 남녀노소 모두에게 다를 바가 없다. 현장에서 문제의 본질을 꽤 뚫고 적합한 방법론을 찾아가면서 더 나은 새로운 가치를 제공하는데 가장 효과적인 것은 다양한 현장 경험과 노하우다.


    그 경험에서 우러나오는 노하우는 단순히 이론을 공부하거나 강의, 독서를 통해 얻을 수 있는 것이 아니다. 아무리 많이 공부해도 실천의 영역에서는 교과서의 정석대로 구현할 수가 없는 것이다. 반드시 그 경험의 과정이 필요하다. 그 과정없이는 이를 제대로 구현하기가 쉽지 않은 것.


    창업가적 사고와 행동과 체계적인 훈련을 통해 그 과정을 미리 경험하고 노하우를 체득할 수 있다면, 복잡한 상황과 풀기 힘든 문제 속에서도 유연하게 대처하며 그 해결책을 찾고 유의미한 가치를 만들어 낼 수 있을 것이다.


    그래서 교육 현장에서 이론 교육뿐만 아니라 훈련도 적절하게 병행해야 실제 상황에서 학습자가 기업가정신을 발현할 수 있는 것이다. 기업가정신이 제대로 발현되기 위해서는 교육과 훈련의 균형잡힌 프로그램 설계가 필요하고, 이를 운영하고 평가할 전문가가 필요하다. 

    그러기 위해서는 기업가정신 교육자(Entrepreneurship Educator)와 기업가정신 훈련가(Entrepreneurship Trainer)를 구분해서 각각 그 전문성을 갖추고 양성하는 시스템이 필요하다.



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    송정현 (Budher Song)


    업가정신 교육/훈련 함께 하기

    제 1화 교육(Education)이란 무엇인가?



    오늘 날, '교육'에 대해 생각해본다.

    이 시대는 지금 무엇을 필요로 하는가? 그 필요를 충족시켜주기 위해 교육은 무엇을 해야하는가?

    나는 그 교육에서 무엇에 뜻을 가지고 있고, 무엇을 잘 하고 무엇에 즐거워 하는가?

    내가 생각하는 교육은 무엇인가? 내가 실천하는 교육은 무엇인가?


    끊임없는 질문과 질문 속에 스스로 찾아낸 공감하는 선배들의 철학을 소개하고자 한다.



    교육이란 경험의 끊임없는 개조(改造)이며미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다


    [사진 : 교육 철학자, 존 듀이(John Dewey 1859~1952)]

     


     

    진정한 교육이란, 지식활용 방법을 체득하게 하는 것이다

    [사진 : 교육 철학자, 알프레드 노스 화이트헤드(Alfred North Whitehead) 1861~1947]





    훌륭한 교육자란,

    지나치게 많은 지식을 가르치기 보다는

    반드시 필요한 내용과 그것을 실제 상황에 적용시킬 수 있는 

    응용력을 가르치는 교육자

     




    교육의 성공적인 모습이란,

    관념을 비판적으로 생각할 줄 알고 이를 구체적으로 응용할 수 있으며,

    관념을 실생활과 경험에 대입해보면서 자신이 배운 내용을 단순 반복하기 보다는

    관념의 재배열을 통해 올바른 가치를 창조할 수 있는 배움과 익힘의 균형




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